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	<title>MiGUi &#187; problema</title>
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	<description>Blog de Ciencia y Cultura</description>
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		<title>Modelos atómicos: intentando comprender qué ocurre en la estructura de la materia.</title>
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		<pubDate>Wed, 01 Sep 2010 12:03:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>MiGUi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[átomo]]></category>
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		<description><![CDATA[Nuestra historia de hoy comienza planteando un dilema. Primero os voy a presentar al sujeto A: Si yo os pregunto qué es el &#8220;sujeto A&#8221; probablemente un 90% de la gente responda &#8220;es un avión de papel&#8221;, un 5% diga que no le carga la imagen y un 5% diga que es papel doblado de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Nuestra historia de hoy comienza planteando un dilema. Primero os voy a presentar al sujeto A:</p>
<p style="text-align: center;"><img class="aligncenter" style="margin-top: 3px; margin-bottom: 3px;" src="http://img62.imageshack.us/img62/866/2zrdpci.jpg" alt="" width="400" height="280" /></p>
<p>Si yo os pregunto qué es el &#8220;sujeto A&#8221; probablemente un 90% de la gente responda &#8220;es un avión de papel&#8221;, un 5% diga que no le carga la imagen y un 5% diga que es papel doblado de una cierta manera.</p>
<p>Para no ser descortés, al sujeto B:</p>
<p style="text-align: center;"><img class="aligncenter" style="margin-top: 3px; margin-bottom: 3px;" src="http://img713.imageshack.us/img713/8558/zx389f.jpg" alt="" width="400" height="300" /></p>
<p>Repitiendo la pregunta con el &#8220;sujeto B&#8221; entre los individuos encuestados, en este caso un 90% de la gente responde &#8220;es una maqueta de un avión&#8221; un 5% diga que se trata de un Boeing 747-800 y el otro 5% dice que el enlace está roto.</p>
<p>Si usted pertenece al 5% de personas que no ven la imagen, mis disculpas. Si pertenece al 95% restante entonces les planteo retóricamente ¿ustedes reconocen a &#8220;sujeto A&#8221; y &#8220;sujeto B&#8221; como un avión? ¿Están de acuerdo en que el sujeto B concuerda más con la realidad que el sujeto A? ¿Cual es por tanto la diferencia entre ambos?</p>
<p>Si lo que queremos reproducir de un avión es su capacidad para volar, entonces el &#8220;sujeto A&#8221; es mejor candidato que &#8220;sujeto B&#8221;. En cambio, si deseamos representar la apariencia, lo que ven nuestros ojos, entonces el &#8220;sujeto B&#8221; se acerca más. En ningún caso se trata de un avión. Es tan solo la representación de una realidad.</p>
<p>Lo que tenemos en ambos casos es un <strong>modelo</strong>. Un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_f%C3%ADsico" target="_blank">modelo físico</a> pretende ayudarnos a describir la realidad. Porque no olvidemos que la ciencia describe, es espectadora, trata de hallar la respuesta de las preguntas que plantea un universo que se maneja él solito sin intervención alguna.</p>
<p>A la hora de abordar determinados problemas complejos es necesaria la construcción de un modelo físico que describa la realidad. Es decir, una construcción teórico-experimental que trate de ser lo más fiel a los resultados experimentales que son, en última instancia, los jueces a la hora de decidir si un modelo es bueno o malo en cuanto a la exactitud de las predicciones que hace.</p>
<p>No siempre el mejor modelo es el que más precisión permite porque no siempre está a nuestro alcance conseguir cualquier precisión experimental e, incluso, muchas veces, basta una aproximación inicial para obtener el comportamiento que deseamos modelar y a  partir de ese momento no necesitamos complicar<span style="text-decoration: line-through;">nos la vida</span> nuestro modelo.</p>
<p>Si echamos la vista atrás, los primeros que intentaron comprender la estructura de la materia podemos remontarnos a la antigua Grecia y al origen de la palabra átomo que en griego significa &#8220;indivisible&#8221;. Los griegos aún sin posibilidad experimental de ver más allá de lo que permiten los ojos pensaron que era lógico (dentro del paradigma del pensamiento de su época) considerar que debería haber un punto en el cual ya no pudieras seguir descomponiendo la materia en piezas más pequeñas. En algún momento había que parar y ese momento, esa pieza pequeña e indivisible, es lo que llamaron <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomo">átomo</a>. Evidentemente se trataba de una aproximación filosófica puesto que no hay experimentación ni otra cosa que la idea de que esto debería ser así.</p>
<p>Hubo que esperar nada menos que hasta el siglo XIX hasta que esa idea de los griegos pudiera ser explorada desde un punto de vista más científico. Corría el año 1808 cuando <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_at%C3%B3mico_de_Dalton" target="_blank">Dalton</a> planteó el modelo que lleva su nombre. Fue el primer modelo atómico basado en ideas científicas. En esencia mantiene la idea de átomo como pieza indivisible de la materia y trata de explicar el por qué de las reacciones químicas.</p>
<p><img class="alignleft" style="margin: 3px 5px;" src="http://img227.imageshack.us/img227/8209/f52kqq.jpg" alt="" width="101" height="89" /> Casi cien años más tarde y tras haberse descubierto el protón y el electrón, Thomson planteó un átomo como si fuera un muffin: una esfera cargada positivamente con las cargas negativas embebidas dentro. Delicioso, sí. Y además era coherente con lo que Thomson observaba.</p>
<p>En 1911 <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_at%C3%B3mico_de_Rutherford">Rutherford</a> hizo el experimento de dispersión inelástica por una lámina de oro, uno de los más bonitos y épicos en la historia de la Física (del que ya he hablado <a href="http://www.migui.com/ciencias/fisica/como-se-supo-que-los-protones-no-eran-particulas-fundamentales.html" target="_blank">en alguna ocasión</a>), en el que se planteó por primera vez un átomo en el que había un núcleo de carga positiva con los electrones orbitando a su alrededor.</p>
<p>Fue un cambio sustancial en la idea hasta ese momento y precisamente el hecho de constatar que las cargas eléctricas positivas se mantenían juntas en el núcleo dio pié a la pregunta sobre como eso es posible, llegando a desarrollarse los estudios que condujeron a encontrar la <a href="http://www.migui.com/ciencias/fisica/somos-de-colores-un-vistazo-a-la-cromodinamica-cuantica.html">interacción fuerte</a>.</p>
<p>Con el desarrollo de la mecánica cuántica, el plantear un modelo atómico se convirtió esencialmente en un problema de encontrar los estados cuánticos de los electrones y sus energías correspondientes. Aparecieron modelos como el famoso modelo de capas, en el cual los electrones no siguen órbitas sino orbitales (regiones del espacio en las que hay un 99% de probabilidades de encontrar al electrón) y otros más complicados.</p>
<p><strong>Un punto de vista más matemático del asunto</strong></p>
<p>Vamos, lo que se dice, resolver la ecuación de Schrödinger que es la que permite hacer esto mismo. Es lo que se conoce como un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Vector_propio_y_valor_propio">problema de valores propios</a>, en álgebra lineal. El operador que nos permite obtener las energías se llama <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hamiltoniano_(mec%C3%A1nica_cu%C3%A1ntica)">hamiltoniano</a> del sistema.</p>
<p>Llegados a este punto nos topamos con dos cuestiones. ¿De dónde saco yo el tal hamiltoniano que me permita sacar la energía? ¿cómo resuelvo las ecuaciones monstruosas que me van a salir?</p>
<p>La primera pregunta es una cuestión de enumerar los distintos tipos de aportaciones que hace cada cosa a la energía en el sistema. Como las energías se suman, podemos ir organizando términos y considerando los más  importantes, ir metiendo los siguientes y así hasta que alcancemos la precisión deseada.</p>
<p>Imaginemos el átomo más sencillo de todos: el átomo de hidrógeno. Solo tiene un protón y un electrón. Con lo cual, es candidato firme a ser el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Problema_de_los_dos_cuerpos">problema de los dos cuerpos</a> que tiene solución bien conocida en mecánica clásica y siempre es gratificante abordar un nuevo problema si ya sabemos por donde van a ir los tiros.</p>
<p>¿Qué fuerza interviene aquí? La fuerza electrostática. Conocemos su expresión, podemos empezar a trabajar. Con esto sacamos fácilmente los estados y las energías porque es un problema sencillito de resolver.</p>
<p>Si medimos los valores de energía de un átomo de hidrógeno coincidirán con los de nuestro modelo. Si ahora probamos con un gas que contenga átomos con más electrones veremos como progresivamente va siendo peor la predicción: nuestro modelo necesita correcciones.</p>
<p>¿Dónde apretamos las tuercas? Pues es fácil (de decir). Podemos considerar los responsables de que haya diferencias y por qué nuestro modelo no reproduce bien los resultados.</p>
<p>En el momento en que metemos más electrones la cosa se complica. Porque además de interaccionar electrón con núcleo hay interacciones electrón a electrón. En orden de magnitud son mucho más pequeñas pero lo bastante grandes para poderlas observar. Si queremos que nuestro modelo considere la interacción entre los electrones entonces nos topamos con el problema de que no somos capaces de resolver el problema de forma exacta porque las ecuaciones se complican demasiado.</p>
<p>Entonces podemos pensar en despreciar el aporte de la energía que provocan los electrones por interactuar entre ellos y sin embargo considerar otro tipo de aportaciones. Como pueden ser: considerar el espín del electrón interactuando con el momento angular del átomo, considerar que el núcleo no es un puntito y que tiene volumen y forma, etcétera. Podemos complicar<span style="text-decoration: line-through;">nos la vida</span> nuestro modelo todo lo que queramos. Bueno, todo no, siempre pensando que cuanto más complicado sea más difícil va a ser resolverlo incluso para los ordenadores.</p>
<p><strong>Un punto de vista más pragmático del asunto</strong></p>
<p>A medida que el modelo se va complicando cada vez es más difícil de resolver. Pero como comentaba en un principio, un modelo es bueno en cuanto a las predicciones que nos permite hacer. Un modelo, cabe recordar, no tiene por qué representar la totalidad de la realidad puede centrarse en intentar reproducir aspectos concretos si gracias a esa pérdida de generalidad gana en precisión.</p>
<p>Así que cuando alguien plantea la pregunta <em>¿cómo es un átomo?</em> tal vez esté esperando que la respuesta sea el aspecto que tiene un átomo, tal cual Rutherford se lo imaginó al hacer sus experimentos de dispersión inelástica. Se nos viene a la mente en primera aproximación el sistema solar. Y es una buena primera aproximación siempre que seamos conscientes de que se trata de eso, una aproximación.</p>
<p>Consideraciones adicionales como el modelo de orbitales u otros modelos sirven de forma cuantitativa para entenderlo, pero no creo que nadie en el mundo cuando se imagina como es un átomo se le venga a la mente una imagen como esta:</p>
<p style="text-align: center;"><img class="aligncenter" src="http://img696.imageshack.us/img696/5238/33trmds.gif" alt="" width="357" height="239" /></p>
<p>sino más bien una como esta:</p>
<p style="text-align: center;"><img class="aligncenter" src="http://img842.imageshack.us/img842/7493/2euqute.gif" alt="" width="320" height="320" /></p>
<p>Y es que puestos a imaginar, nos imaginamos lo que nos de la gana. Total, por mucha imaginación que tengamos, la realidad siempre supera a la ficción.</p>
<p>Dejo para otro día hablar de los modelos nucleares, un tema que se las trae.</p>

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		<title>A la caza de la magia</title>
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		<pubDate>Tue, 12 Jan 2010 15:29:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>MiGUi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Opinión]]></category>
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		<description><![CDATA[Dice la tercera ley de Clarke: Cualquier tecnología lo suficientemente avanzada es indistinguible de la magia. Esta afirmación bien podría extenderse a la ciencia en general, no sólo a la aplicación práctica de la misma. Pero con un matiz muy importante: esa indistinguibilidad existe únicamente por nuestra propia ignorancia. Cada vez contamos con más medios [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center;"><img class="aligncenter" src="http://img98.imageshack.us/img98/219/bolacristalb.jpg" alt="" width="448" height="299" /></p>
<p>Dice la tercera ley de Clarke:</p>
<blockquote><p>Cualquier tecnología lo suficientemente avanzada es indistinguible de la magia.</p></blockquote>
<p>Esta afirmación bien podría extenderse a la ciencia en general, no sólo a la aplicación práctica de la misma. Pero con un matiz muy importante: esa indistinguibilidad existe únicamente por nuestra propia ignorancia.</p>
<p>Cada vez contamos con más medios a nuestro alcance para adquirir todo el saber que queramos y sin embargo, paralelamente surgen nuevas corrientes que fomentan la ignorancia, o que visten el conocimiento con unas connotaciones elitistas que nadie quiere para sí.</p>
<p>En España contamos desde hace muchos años con un sistema educativo universal. Esto, en teoría, debería garantizar que la población tenga un bagaje mínimo que, por muy precario que sea, dotase de una capacidad crítica para tamizar todo el exceso de información que recibimos. Y si no lo hace, debería ponerse remedio, porque nos jugamos mucho más de lo que creemos.</p>
<p>A mi en particular me parece vergonzoso ver en las paredes del Metro grandes carteles anunciando pitonisas, adivinadores y tarotistas. Vergonzoso porque da la sensación de que vivimos todavía inmersos en un mundo que cree en sucesos sobrenaturales que están fuera del entendimiento del ser humano o, lo que es peor, únicamente al alcance de unos pocos privilegiados que previo pago acceden a revelarnos lo que nos depara el <em>destino</em>. Y es desalentador que a día de hoy proliferen los adivinadores, los homeópatas, y los magufos en general. Pero están ahí porque todos lo consentimos en mayor o menor medida.</p>
<p>Paradógicamente, estas mismas acusaciones suelen ser vertidas contra la ciencia por parte del público lego, ante cualquier noticia científica. De entrada existe un recelo camuflado a veces en un gusto exacerbado por la conspiración, según la cual, todo el mundo nos intenta engañar, por defecto. La ciencia la primera.</p>
<p>Y, posteriormente, la afirmación categórica de que la ciencia consiste en un dogma cerrado, al alcance de unos pocos, una especie de élite con un lenguaje cerrado para el resto y que únicamente libera parte de la información que, encima, no es veraz sino que únicamente &#8220;<em>son teorías</em>&#8220;.</p>
<p>No es objeto de esta entrada el explicar por qué la ciencia no es dogmática (<a href="http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&amp;LEMA=dogm%E1tico">véase</a> el punto 4), puesto que traté este tema en el pasado (<a href="http://www.migui.com/ciencias/pensamiento-cientifico/ciencia-y-dogmatismo.html" target="_blank">Ciencia y dogmatismo</a>). Sin embargo quiero hacer hincapié en que en el fondo, hemos fracasado en algo a la hora de transmitir qué es la ciencia, al menos en el nivel más elemental, en el más primario, donde todo empieza: en el colegio.</p>
<p>Cuando yo estaba en el colegio, me cansaba de oír preguntas como: ¿de qué me sirve aprenderme el teorema del coseno? ¿para qué quiero saberme la tabla periódica? ¿para qué quiero aprender las leyes de Newton? Aparte de muchas otras que probablemente les resulten familiares.</p>
<p>En realidad daba igual. En el futuro, probablemente, no nos acordaríamos de nada de eso. Sin embargo todo tenía un objetivo: entrenar al cerebro en el pensamiento racional. Que es lo que nos hace distintos de los animales. Dotarnos, a fin de cuentas, de una estructura en el pensamiento.</p>
<p>Y sin embargo, fracasamos. Porque mucha gente sigue viviendo con el miedo en el cuerpo, a saber a qué, pero a toda clase de supercherías que pretenden convencerte de que controlan tu existencia y que estás vendido hagas lo que hagas. Entendería esto o, mejor dicho, podría justificarlo si estuviéramos en la época donde el conocimiento pertenecía a una élite social y el resto eran pobres y analfabetos.</p>
<p>Pero no. Vivimos en una época donde estando todos o casi todos los medios a nuestra disposición, nada parece cambiar al respecto de la creencia en lo mágico.  Y lo más triste de todo es que a menudo se trata de una ignorancia supina. Ignorantes somos todos sí, pero esta se trata de una ignorancia completamente voluntaria llegando al extremo de jactarse de la misma para evitar ser tenido por un &#8220;listillo&#8221; o un &#8220;sabelotodo&#8221;.</p>
<p>Dicen que el individuo es inteligente pero la masa es estúpida, controlable, predecible. En el fondo, si la masa es estúpida es porque todos aportamos un pequeño porcentaje de estupidez aunque sea por el mero hecho de dejarlo estar, de consentirlo, de no hacer nada, de no rebelarse o de no confrontarlo. Nos han acostumbrado a que la espiga que crece demasiado es segada en primer lugar, y procuramos no alzarnos en exceso por si las moscas.</p>
<p>Tampoco hay que pecar de ilusos y pensar que por el hecho de que mañana todas las televisiones emitieran documentales íbamos a dejar de ser como somos. Porque el que no es consciente del problema, no lo ve como tal y sólo se preocupa de vivir su vida sin importarle el resto. O quizás espera que otros lo resuelvan. Tal vez vivamos tan enfrascados en la rutina que permitimos por inacción el culto a la ignorancia supina, a la sordidez, al mínimo esfuerzo.</p>
<p>La ciencia, y cualquier otra manifestación de la cultura, nos enriquece y nos permite ser algo más que una gota en el océano. Quizás un cascarón a merced de la marea, pero algo es algo.</p>
<p>Afortunadamente, no todo es tan malo. Hoy en día es más fácil que nunca difundir las ideas. Por eso aún estamos a tiempo de cerrales el paso, de impedirles la ubicuidad.</p>

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		<title>Matemáticas en el antiguo Egipto: el papiro de Rhind</title>
		<link>http://www.migui.com/ciencias/matematicas/matematicas-en-el-antiguo-egipto-el-papiro-de-rhind.html</link>
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		<pubDate>Thu, 19 Nov 2009 07:00:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>MiGUi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Matemáticas]]></category>
		<category><![CDATA[egipto]]></category>
		<category><![CDATA[número]]></category>
		<category><![CDATA[papiro]]></category>
		<category><![CDATA[pi]]></category>
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		<description><![CDATA[El papiro de Rhind (también llamado papiro de Ahmes) se encuentra en el museo de Londres desde 1865. Data del año 1650 a.C. a partir de textos de 200 años de antigüedad en aquel entonces según su autor Ahmes. Se trata de un documento de 6 metros por 33 centímetros que contiene 87 problemas matemáticos [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>El papiro de Rhind (también llamado papiro de Ahmes) se encuentra en el museo de Londres desde 1865. Data del año 1650 a.C. a partir de textos de 200 años de antigüedad en aquel entonces según su autor Ahmes. Se trata de un documento de 6 metros por 33 centímetros que contiene 87 problemas matemáticos sobre geometría, progresiones, ecuaciones lineales y trigonometría.</p>
<p style="text-align: center;"><img class="aligncenter" src="http://img29.imageshack.us/img29/6761/rhindmathematicalpapyru.jpg" alt="" width="578" height="363" /></p>
<p>Fue adquirido por el British Museum en el año 1864, junto con otros documentos egipcios, tras la muerte de su anterior dueño: Henry Rhind que lo compró a orillas del Nilo. Entre los documentos, había un rollo de cuero en muy mal estado, por lo que hasta 1927 no se pudo desenrollar. Al hacerlo, descubrieron que era una colección de problemas de matemáticas.</p>
<p>En particular, destacan algunos problemas que demuestran el conocimiento de los egipcios del número <img src='http://s.wordpress.com/latex.php?latex=%5Cpi&#038;bg=ffffff&#038;fg=000000&#038;s=0' alt='\pi' title='\pi' class='latex' /> y que podéis ver <a href="http://www.egiptomania.com/jeroglificos/articulo/relaciones.htm" target="_blank">aquí</a> y también algunos sobre las fracciones unitarias (es decir, del tipo <img src='http://s.wordpress.com/latex.php?latex=1%2Fn&#038;bg=ffffff&#038;fg=000000&#038;s=0' alt='1/n' title='1/n' class='latex' /> con <img src='http://s.wordpress.com/latex.php?latex=n%20%5Cin%20%5Cmathbb%7BN%7D&#038;bg=ffffff&#038;fg=000000&#038;s=0' alt='n \in \mathbb{N}' title='n \in \mathbb{N}' class='latex' />.</p>
<p><img class="alignleft" src=" http://img5.imageshack.us/img5/7514/horusfractions.gif" alt="" width="200" height="141" />De los 87 problemas, 81 son sobre fracciones. Para ellos, las matemáticas eran eminentemente prácticas, por lo que en este papiro o en otros no encontramos abstracción de conceptos. Los seis primeros problemas del papiro de Rhind explican cómo dividir &#8216;n&#8217; barras de pan entre 10 personas, en concreto, resuelve para 1, 2, 6, 7, 8 y 9 barras. Los egipcios tenían una curiosa manera de representar las fracciones, de hecho solían usar fracciones unitarias y no podían escribir directamente, por ejemplo, 3/4. En su lugar, descomponían <img src='http://s.wordpress.com/latex.php?latex=3%2F4%20%3D%201%2F2%20%2B%201%2F4&#038;bg=ffffff&#038;fg=000000&#038;s=0' alt='3/4 = 1/2 + 1/4' title='3/4 = 1/2 + 1/4' class='latex' />. Es decir, las fracciones las descomponían en fracciones unitarias pero sin repetir ninguna. Este tipo de fracciones se conoce como <a href="http://www.maths.surrey.ac.uk/hosted-sites/R.Knott/Fractions/egyptian.html#rhind" target="_blank">fracciones egipcias</a>, por este mismo motivo. La imagen del ojo de Horus (izquierda) contiene los jeroglíficos que se usaban para representar fracciones unitarias.</p>
<p>Así, los egipcios podían resolver un problema como por ejemplo dividir 5 barras de pan entre 8 personas. Si se escribe en forma de fracciones egipcias <img src='http://s.wordpress.com/latex.php?latex=5%2F8%20%3D%201%2F2%20%2B%201%2F8&#038;bg=ffffff&#038;fg=000000&#038;s=0' alt='5/8 = 1/2 + 1/8' title='5/8 = 1/2 + 1/8' class='latex' />. Es decir, cada uno de los 8 trabajadores, se llevaría 1/2 de barra y la quinta barra, partida en 8 partes, daría para un trozo adicional. Entre los problemas, también hay ecuaciones lineales, series geométricas y trigonometría. Si, son matemáticas elementales, pero estamos hablando de ¡hace 4000 años!</p>
<p><strong>Referencias: </strong></p>
<ul>
<li><a href=" http://personal.us.es/cmaza/egipto/fracciones3.htm" target="_blank">Matemáticas en Egipto: suma de fracciones</a></li>
<li><a href="http://www.egiptologia.org/fuentes/papiros/rhind/" target="_blank">Papirología: el papiro de Rhind</a></li>
<li><a href="http://www.math.washington.edu/~greenber/Rhind.html" target="_blank">The Rhind Mathematical Papyrus</a></li>
<li><a href="http://mathworld.wolfram.com/RhindPapyrus.html" target="_blank">The Rhind Papyrus en MathWorld</a></li>
</ul>

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		<title>¿Hace falta la materia oscura?</title>
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		<pubDate>Thu, 12 Nov 2009 13:27:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>MiGUi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[general]]></category>
		<category><![CDATA[gravedad]]></category>
		<category><![CDATA[materia]]></category>
		<category><![CDATA[newton]]></category>
		<category><![CDATA[oscura]]></category>
		<category><![CDATA[problema]]></category>
		<category><![CDATA[relatividad]]></category>
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		<description><![CDATA[Es tal vez el mayor problema en la física actual: la materia que vemos en el universo es sólo el 5% de la que debería ser de acuerdo a la huella de la gravedad que mantiene a las galaxias unidas. La explicación convencional es que  las enormes cantidades de materia oscura invisible alcanzan el 95% [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Es tal vez el mayor problema en la física actual: la materia que vemos en el universo es sólo el 5% de la que debería ser de acuerdo a la huella de la gravedad que mantiene a las galaxias unidas.</p>
<p style="text-align: center;"><img class="aligncenter" style="border: 1px solid black; margin-top: 2px; margin-bottom: 2px;" src="http://img194.imageshack.us/img194/940/ska2.jpg" border="1" alt="" hspace="2" vspace="2" width="600" height="338" /></p>
<p>La explicación convencional es que  las enormes cantidades de materia oscura invisible alcanzan el 95% de la materia total en el universo pero algunos argumentan que es la teoría de Einstein la que falla.</p>
<p>En un review esta semana en Science, Pedro Ferreira del Oxford Department of Physics y Glenn Starkman de la Case Western University plantean cómo las alternativas a la materia oscura están apareciendo.</p>
<blockquote><p>Desde hace unos 25 años se ha propuesto que no hay materia oscura, que simplemente estamos malinterpretando los datos y que lo que ocurre en realidad es que no comprendemos la gravedad.</p></blockquote>
<p>Afirma Pedro.</p>
<blockquote><p>Una alternativa rudimentaria fue propuesta en los años 80 pero sólo hay unas pocas teorías que modifiquen la relatividad general de Einstein y que podrían en principio solucionar el problema de la materia oscura, sin materia oscura.</p></blockquote>
<p>La pelota la lanzó el físico israeló Mordehai Milgrom que en 1983 propuso una teoría llamada Dinámica de Newton Modificada, MOND (N. del T: para más información, consultar <a href="http://francisthemulenews.wordpress.com/2009/07/19/sobre-la-teoria-mond-la-teoria-general-de-la-relatividad-y-sus-tests-experimentales/" target="_blank">este link</a>).  Otras alternativas se construyeron a partir de este trabajo, como la TeVeS de Jacob Bekenstein.</p>
<blockquote><p>En el Review nos hemos centrado en dos asuntos principales. El primero de ellos es que todas esas teorías parecen darnos algo relacionado con la materia oscura pero dando un rodeo. Ya no es que necesiten la materia oscura además de las modificaciones a la gravedad sino que cualquier intento para modificar la gravedad necesariamente genera algo oscuro.</p>
<p>El segundo punto es que, incluso aunque las aguas parezcan pantanosas, hay datos de observaciones en los que podemos distinguir entre ambos paradigmas. Fijándonos en cómo las galaxias se distribuyen y cómo distorsionan cualquier luz que tengan detrás, es posible recabar las claves para la gravedad modificada. Es decir, probar si Einstein estaba o no en lo cierto.</p></blockquote>
<p>La esperanza está puesta en los exámenes galácticos, tales como los llevados a cabo por la Joint Dark Energy Mission o el Square Kilometer Array, que serán capaces de ver si la huella  de estas alternativas está por ahí en alguna parte.</p>
<p>Para más información:</p>
<p>Einstein’s Theory of Gravity and the Problem of Missing Mass, Science 6 November 2009: Vol. 326. no. 5954, pp. 812 &#8211; 815; DOI: 10.1126/science.1172245 Fuente: University of Oxford, Science Blog. By Pete Wilton</p>
<p>Este artículo es una traducción libre de: <a href="http://www.physorg.com/news177230113.html" target="_blank">Do we need dark matter?</a> en PhysOrg.</p>

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		<title>Buscando la supersimetría en el LHC: la esperanza de la teoría de cuerdas</title>
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		<pubDate>Thu, 12 Nov 2009 09:34:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>MiGUi</dc:creator>
				<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[cuántica]]></category>
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		<category><![CDATA[teoría de cuerdas]]></category>
		<category><![CDATA[universo]]></category>

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		<description><![CDATA[Hace unos días publicó el CERN en su página web que ya se había inyectado protones que recorrieron la mitad del perímetro y fueron detectados por el CMS. Poco a poco se va poniendo en marcha a pesar de incidentes algunos tan surrealistas como el del pájaro que la semana pasada ocasionó una avería eléctrica [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Hace unos días publicó el CERN en su <a href="http://user.web.cern.ch/user/news/2009/091109.html" target="_blank">página web</a> que ya se había inyectado protones que recorrieron la mitad del perímetro y fueron detectados por el CMS. Poco a poco se va poniendo en marcha a pesar de incidentes algunos tan surrealistas como el del <a href="http://user.web.cern.ch/user/news/2009/091106b.html" target="_blank">pájaro que la semana pasada</a> ocasionó una avería eléctrica que calentó algunos de los imanes. En el CERN no ganan para disgustos, o eso parece. En cualquier caso, se esperaba que para principios de 2010 comiencen los experimentos a altas energías, que es el objetivo que debe alcanzar el LHC para realizar los experimentos para los que fue construido.</p>
<p>En<a href="http://" target="_blank"> New Scientist </a>publican un artículo de tres páginas hablando de la importancia de la <strong>supersimetría</strong>, que es tal vez el clavo ardiendo al que han de aferrarse los físicos de cuerdas para tener algún indicio experimental que respalde su controvertida teoría que aunque goza de gran popularidad no son pocos los que se niegan a aceptar algo que no es comprobable experimentalmente.</p>
<p>¿De qué va todo esto? La supersimetría (<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Supersymmetry" target="_blank">SuSY</a> en inglés) es una característica que básicamente consiste en que cada partícula fundamental tiene una compañera supersimétrica cuyo espín se diferencia en <img src='http://s.wordpress.com/latex.php?latex=%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D&#038;bg=ffffff&#038;fg=000000&#038;s=0' alt='\frac{1}{2}' title='\frac{1}{2}' class='latex' />, esto es, la compañera de un fermión (espín 1/2, 3/2, 5/2&#8230;) será un bosón (espín 0, 1, 2&#8230;) y viceversa. Tienen ambas la misma masa y los números cuánticos internos.</p>
<p>Se plantea que en el universo primigenio, las partículas y sus compañeras supersimétricas eran indistinguibles. Cada par existía como entidades individuales sin masa. Conforme el universo se expandía y enfriaba, esta supersimetría se rompió y las partículas y sus compañeras se convirtieron en partículas individuales y diferentes con una masa propia.</p>
<p>Pero claro, aparte de la bonita posibilidad de tener una supersimetría que nos ronda por la cabeza a la hora de unificarlo todo, la gracia de esto está en el <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Hierarchy_problem" target="_blank">problema de la jerarquía de masas</a>.</p>
<p>Si la supersimetría existe y su energía está en la escala de los teraelectronvoltios (TeV) entonces permitiría resolver uno de los mayores enigmas del modelo estándar: el por qué la interacción débil es <img src='http://s.wordpress.com/latex.php?latex=10%5E%7B32%7D&#038;bg=ffffff&#038;fg=000000&#038;s=0' alt='10^{32}' title='10^{32}' class='latex' /> veces más intensa que la gravedad, que es el llamado problema de la jerarquía de masas. Más en concreto, no se sabe por qué el orden de magnitud de la masa del bosón de Higgs ha de ser los GeV cuando tomando en cuenta la gravedad cuántica debería ser de <img src='http://s.wordpress.com/latex.php?latex=10%5E%7B19%7D&#038;bg=ffffff&#038;fg=000000&#038;s=0' alt='10^{19}' title='10^{19}' class='latex' /> GeV.</p>
<p>Esto supondría que tal vez la masa de Planck sea mucho más pequeña de lo que se creía, con lo cual, adios a toda esperanza para comprobar la gravedad cuántica. Además existe un engorro añadido que es tener que hacer sucesivas correcciones a los términos que aparecen en las ecuaciones, y este problema nos lo quita la supersimetría de forma natural y sin tener que cuestionar la consistencia interna de la teoría.</p>
<p>Además de esto, la supersimetría podría ayudar a unificar las fuerzas de la naturaleza y a <a href="http://francisthemulenews.wordpress.com/2008/09/29/supersimetria-materia-oscura-y-neutralinos/" target="_blank">explicar la materia oscura</a>. Sin duda supondría un gran avance. De paso, la supersimetría es un requisito de la teoría de supercuerdas. De esta manera se abriría una ventana a la esperanza de que esta teoría pueda ser correcta. Por eso, la supersimetría podría considerarse el mayor de los descubrimientos posibles que se podrían realizar en el LHC.</p>
<p>Actualización:</p>
<p>Luboš Motl ha escrito una entrada al respecto que no tiene desperdicio. <a href="http://motls.blogspot.com/2009/11/new-scientist-on-supersymmetry.html" target="_blank">Ver aquí</a>.</p>
<div id="_mcePaste" style="overflow: hidden; position: absolute; left: -10000px; top: 180px; width: 1px; height: 1px;">
<p>In <a title="Particle physics" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Particle_physics">particle physics</a>, <strong>supersymmetry</strong> (often abbreviated <strong>SUSY</strong>) is a <a title="Symmetry in physics" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Symmetry_in_physics">symmetry</a> that relates <a title="Elementary particle" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Elementary_particle">elementary particles</a> of one <a title="Spin (physics)" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Spin_%28physics%29">spin</a> to other particles that differ by half a unit of spin and are known as <a title="Superpartner" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Superpartner">superpartners</a>. In a theory with <a title="Broken symmetry" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Broken_symmetry">unbroken</a> supersymmetry, for every type of <a title="Boson" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Boson">boson</a> there exists a corresponding type of <a title="Fermion" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Fermion">fermion</a> with the same mass and internal quantum numbers, and vice-versa.</p>
<p>So far, there is only <a title="Minimal Supersymmetric Standard Model" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Minimal_Supersymmetric_Standard_Model#Gauge_Coupling_Unification">indirect evidence</a> for the existence of supersymmetry.<sup id="cite_ref-GKane_0-0" class="reference"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Supersymmetry#cite_note-GKane-0"><span>[</span>1<span>]</span></a></sup> Since the superpartners of the <a title="Standard Model" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Standard_Model">Standard Model</a> particles have not been observed, supersymmetry, if it exists, must be a <a title="Broken symmetry" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Broken_symmetry">broken symmetry</a>, allowing the <a title="Superpartner" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Superpartner">superparticles</a> to be heavier than the corresponding Standard Model particles.</p>
<p>If supersymmetry exists close to the <a class="mw-redirect" title="TeV" href="http://en.wikipedia.org/wiki/TeV">TeV</a> energy scale, it allows for a solution of the <a title="Hierarchy problem" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Hierarchy_problem">hierarchy problem</a> of the Standard Model, i.e., the fact that the Higgs boson mass is subject to quantum corrections which — barring extremely <a class="mw-redirect" title="Fine tuning" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Fine_tuning">fine-tuned</a> cancellations among independent contributions — would make it so large as to undermine the internal consistency of the theory. In supersymmetric theories, on the other hand, the contributions to the quantum corrections coming from Standard Model particles are naturally canceled by the contributions of the corresponding superpartners. Other attractive features of TeV-scale supersymmetry are the fact that it allows for the high-energy <a title="Grand unification theory" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Grand_unification_theory">unification</a> of the <a class="mw-redirect" title="Weak interactions" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Weak_interactions">weak interactions</a>, the <a class="mw-redirect" title="Strong interactions" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Strong_interactions">strong interactions</a> and <a title="Electromagnetism" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Electromagnetism">electromagnetism</a>, and the fact that it provides a candidate for <a class="mw-redirect" title="Dark Matter" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Dark_Matter">Dark Matter</a> and a natural mechanism for <a class="mw-redirect" title="Electroweak symmetry breaking" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Electroweak_symmetry_breaking">electroweak symmetry breaking</a>.</p>
<p>Another advantage of supersymmetry is that supersymmetric <a title="Quantum field theory" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Quantum_field_theory">quantum field theory</a> can sometimes be solved. Supersymmetry is also a feature of most versions of string theory, though it can exist in nature even if <a title="String theory" href="http://en.wikipedia.org/wiki/String_theory">string theory</a> is incorrect.</p>
<p>The <a title="Minimal Supersymmetric Standard Model" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Minimal_Supersymmetric_Standard_Model">Minimal Supersymmetric Standard Model</a> is one of the best studied candidates for physics <a title="Beyond the Standard Model" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Beyond_the_Standard_Model">beyond the Standard Model</a>.</div>

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